T-wow＜成績アップ50案＞「将来の話をしよう」<15>

　まだまだ中学生だと，自分が何になりたいかを言える子は少ない。しかし，将来を考えることは大切である。
　だから，いろんな話をすることである。いろんな職業があり，いろんな人がいて，世の中がどうなっているかを話す。ここから，自分の将来へと目標らしきものが育っていく。

　「勉強の前に，社会を語ろう」

T-wow＜成績アップ50案＞「暗記を否定しない」<14>

　よく，「覚えるだけじゃいけない。使えないと・・・」と言われる。しかし，覚えることを否定しては，次へのステップにはいけない。「詰め込み教育」と言われ，なぜか「暗記」が否定された感があるが，実は「暗記」は，とても大事である。

　こう書くと，すぐに「英語の単語を覚える」とか「漢字を覚える」となるが，そうではなく，暗記できる事を増やすことである。前回書いたように「出来た」という感覚を身につけさせるのである。例えば，車の名前でもいい。テレビ番組でも良い。親は，テストの点に結びつかないと意味がないように思うが，ここからスタートである。

「暗記をする訓練を・・・」

T-wow＜成績アップ50案＞「ストップウォッチを」<13>

　子ども達は，何かを成し遂げたときの達成感を味わうことが減った。遊びの中で体験できた達成感がなくなってきた。達成感を味わうと，より自分を高い位置に持って行こうとするものである。

　我が家で，やったのは，「ストップウォッチ」を使って，合計何時間机に向かったかである。これは，中学で，テスト前の１週間で，目標時間を設定し，減っていく時間を毎日見届ける。すると，不思議に，目標ができ，頑張る気持ちになる。
　そして，それが，達成できたとき，例えテストの点が悪くとも，試験勉強をしたという「達成感」を味わう。これを繰り返すことで，徐々に「やる気」が出る。なぜなら，知らぬ間に「勉強をする習慣」が出来たのである。

「達成感を味わう」

T-wow＜成績アップ50案＞「社会を上げるならマンガを」<12>

　社会は，得意不得意がはっきりしている場合が多い。そこで，まず「苦手意識」を取り除くために，歴史物のマンガを読み，興味のある人物の本を読む。
　そこから，歴史に興味を持つようにする。これが，全てのスタートになる。

　「まずは，興味を持つ」

T-wow＜成績アップ50案＞「英語を上げるなら歌を」<11>

英語は，中学校に入ってから始める場合が多い。だから，最初は頑張るが，途中から，苦手から嫌いになる。

英語は言葉なんだから，言葉として学習した方がよい。その方法の１つが「英語の歌」である。メロディーが気に入った英語の歌を歌ってみる。そして，その１フレーズでも覚えて声に出すことである。

「歌を歌おう。」

T-wow＜成績アップ50案＞「数学を上げるなら九九を」<10>

　数学が苦手な子が多いが，中学校までは，何とか成績アップは可能だと思う。まず，苦手であるということを少し和らげるために，「できる」感覚を取り戻す。
　例えば，初期段階でつまずいている（計算問題ができない）場合は，九九に戻る。今更何をと思うが，意外に効果がある。「自分もできたんだ」という感覚を取り戻す。
　また，ある程度できる子は，方程式をたくさんやって，全問正解を目指す。自分は出来るかも知れないと思えば，次へステップアップする。苦手な子は，できた問題でも，暗記するくらい何度もやってみる。一度やったら，もう終わりという人に苦手な人が多い。
　中学校までは，「暗記」でやりきるくらいが必要である。ただ，あくまで，成績アップが目標である。一番良いのは，数学が好きになることだとは，思うが・・・・。

　　「できることを何度も」

T-wow＜成績アップ50案＞「国語を上げるなら会話を」<9>

　「国語が悪くて・・・」という子の多くは，会話力が弱い。相手が，何を言おうとしているのかがなかなか理解できない。これは，会話が少ない子に多い。なるべく多くの時間を「会話」に使うことである。親は，子どもの事を聞くことである。そして，子どもが応えやすい環境を作ることである。

　「子どもとの会話を増やそう」

T-wow＜成績アップ50案＞「点に結びつかない事を」<8>

　よく，点数を上げようと，親は必死になるが，これは，ある程度で限界がくる。それは，「嫌なこと」を懸命にやるからだと思う。
　今以上に成績をアップするには，何か好きな，あるいは，得意なことを作ることに時間を割くことである。

　運動でも良い。子どもが語りかけてくると言うことは，それが「好きなこと」や「得意なこと」のはずである。したがって，まずは，それを認めて，話に参加し，すぐに「勉強や成績」の話に持って行かない。好きなことを伸ばすことが，他のことを牽引してくれるのである。好きなことを中途半端でやると，学習も中途半端になるといっても良い。

　受験期の最終段階でないのなら，まだ，好きなことをどんどん伸ばしてやることが大切である。

　「点に結びつかない事が，実は，結びついていく」

　

T-wow＜成績アップ50案＞「やれと言うな」<7>

　「勉強をやったの？」「何でやらないの？」と言うことは，子どものかすかに残った「やる気」を無くさせることがある。よく，２人の子どもが言う。「何で，家は，勉強やらんでいいよと言うの？」と。
　これは，本当に勉強をやらなくて良いという意味ではなく，必要以上にやらなくて良いという意味である。上の子は，高校３年だが，「勉強やれと一回も言われたことがない」と今でも言う。勉強ができたから言わないのではなく，できなくても言わない。まさに，下の子が，「お父さん，勉強嫌いだから，中学校に行かなくても良い？」と聞いたとき，何の抵抗もなく「本当に嫌だったら行かなくて良いよ。」と言った。本人が，ものすごくホッとした顔をしたのを覚えている。小学校中学年の頃である。子どもは，親が知らないうちに大きな負担を感じているのである。

　これを継続した。途中で，本当に，大工がやりたいと言えば，大工。パイロットが良いと言えば，飛行機を見に行った。しかし，今は，自信を持ち，自分の道を歩いている。

「勉強をやれと言うな。何がやりたいかが言える子に」

T-wow＜成績アップ50案＞「書いて覚える」<6>

　何かを覚えようとするとき，頭だけで覚えようとする。何度も口にして覚える方法もあるが，書いて覚えるという方法もある。
　子ども達は，わざわざボールペンを使い，広告の裏を使い，インクが無くなることを目標に書き続けた。何本ものボールペンは，やりきった証にもなる。これは，暗記教科にとって，徐々にだが，効果が出た。

　「書いて覚える。インクがなくなるまで」

T-wow＜成績アップ50案＞「朝の運動」<5>

　受験が近づいて，娘は，毎朝，ランニングをすることにした。まだ暗い中，家を中心に，３周走っていた。この後，朝の勉強をした。これを，約５ヶ月間続けた。
　このことは，体力という点もあるが，「忍耐力」そして，持続力をつけるのに大きな役割を果たした。また，朝と言うことで，脳の早起きにも役だったと思う。

　「朝の運動で，脳の活性化を」

T-wow＜成績アップ50案＞「点数は後」<4>

　　テストが終わると多くの保護者は，「何点とれたか」が一番最初に聞いてしまう。子どもは，良い点数をとることが勉強だと思ってしまう。だから，悪い点を取ることに恐怖を感じる。
　我が家は，点数のことは一切言わないと決めている。中学最初のテストで，悲しいくらいの点数をとって帰ってきた息子が，「怒られるだろう」と思ったのか，悲しそうに・悪そうに見せたことがある。でも，全く怒らなかったことが，今の彼に良い影響を与えたと思う。今でも，平気で，悪い点のテストは見せる。

　では，何を最初に見るかと言えば，どこを間違えたのかということである。それを，子どもに，頑張って見直しをしようと言う。子どもは，頑張って，見直しをし，わからないところは，先生に聞きに行かせた。この効果は，結構早くから出てきたように思う。「自分の弱点」を自分が知ることになる。例えば，どういう問題で，いつも同じ間違いをしているのかよいうこと・・・。

　すぐに，「何点」という点数だけを親が聞く家庭には，したくないものである。

「テストは，点ではなく，何（どこ）を間違えたかを見る」

T-wow＜成績アップ50案＞「記憶は寝る前」<3>

　記憶が弱い下の子には，ある本で読んだ「記憶は寝る前に」というアドバイスをした。その際，それが，脳にとって良いのだという話もするのである。特に，なかなか覚えられない事柄を，寝る直前にやってみる。
　これも効果があり，本人曰く「覚えられるようになった」と。これも，暗示的な要素もあるかもしれない。学者の言うことも事実だろう。この繰り返しで，記憶する「パターン」がつかめるようになった。

　「記憶は寝る前にやろう」

T-wow＜成績アップ50案＞「朝刊読み」<2>

　朝，あるいは，帰宅後，子ども達は「新聞読み」をやった。しかも，声を出して読むのである。これは，目で読むだけでなく，耳で聞くこともあり，問題の読み違いの減少と共に，語彙が増え，会話力・表現力のアップにつながっていった。

　「朝刊を声を出して読もう」

本を読まないなら，新聞を読むことが大切なことである。

T-wow＜成績アップ50案＞「早朝勉強」<1>

　我が家には，２人の子どもがいる。高三と中三である。この２人の子育てを通して，そして，毎日見ている子ども達を見ていて，いくつかの発見があった。その発見を５０個に集約し，一つの考えとして掲載をしようと思う。

　まず，早朝勉強である。２人の子どもとも，中学時代，夜は，９時に寝る生活をしていた。ただ，唯一続けたのが，「早く寝ろ」という事を守る代わりに，朝は，６時に起きて，勉強をした。この方法は，下の子で，確信となった。

　下の子は，早朝練習があり，早起きはするものの勉強はできない。しかし，部活動がなくなり，早朝勉強を開始した夏休みから，徐々に学力がついてきた。２学期当初の学年順位は，まざましいものがあり，現在も維持している。

　「夜遅くまでやるより，早朝勉強」これが，成績アップへの第一歩である。

学校の「顔」，家での「顔」

　保護者の中には，自分の子どもの学校での「顔」が理解できない人がいる。問題があって，話をしても「自分の子どもは違う」と言う。しかし，現実は，違っている場合がある。

　これは，経験で言うんだが，「ひょっとして・・・」と思う親の子は，こういう問題が起きない。子どもを信じているのだが，ひょっとしてと思うのである。疑われた子どもは，腹を立てるが，日頃の親子関係がしっかりしていれば，「ごめん」という言葉で解決する。それが，親子なんだと思う。
　しかし，逆の親は，「もし，疑って，違ったらどうしよう」とか「そんなことがあるはずかない」と，子どもに問いただすことはしない。子どもは，それを見透かし，学校での「顔」と家での「顔」を上手に使い分ける術を磨いていく。これが，どんな結果を生むかは，想像に難くない。

　どんな親に育てられるかで，子どもは，良くも悪くもなると思って良い。大切なのは，誰にでも起こりうる問題にどう対応していくかである。

保護者会

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